Os saberes e o fazer pedagógico: uma integração entre teoria e prática
AUTOR(ES)
Gomes, Annatália Meneses de Amorim, Albuquerque, Conceição Maria de, Catrib, Ana Maria Fontenelle, Silva, Raimunda Magalhães da, Nations, Marilyn Kay, Albuquerque, Mirna Frota de
FONTE
Educar em Revista
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006-12
RESUMO
O saber-fazer docente desperta o interesse dos educadores que tratam deste tema sob diferentes ópticas: competência do professor; integração do conhecimento subjacente do aluno; do professor reflexivo-crítico; da proposta de educação libertadora e prática política; e reconhecimento da complexidade da educação e reflexão sobre a fragmentação das disciplinas, dificultando a interdisciplinaridade. Este estudo descritivo qualitativo trata de um processo de ensino a partir de análises teóricas e empíricas, proposto por Edgar Morin, ocorrido na disciplina Didática, no Mestrado em Educação·em Saúde da UNIFOR, em 2004. Participaram da pesquisa vinte mestrandos de várias categorias profissionais. Os resultados demonstram que a dinâmica empregada propiciou a integração, maior compreensão dos conceitos e obtenção de clima descontraído para aprendizagem. Concluímos que estratégias tais como jogo; dinâmicas grupais e psicodrama pedagógico favorecem a participação e a expressão de sentimentos, permitem a interação, assimilação e compartilhamento das experiências na elaboração coletiva do conhecimento.
ASSUNTO(S)
ensino-aprendizagem didática prática pedagógica
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