Os jogos experimentais de sala de aula, uma ferramenta didática em cuidados paliativos
AUTOR(ES)
Alonso, Ana Isabel López, Martínez, Maria Elena Fernández, Presa, Cristina Liébana, Casares, Ana Maria Vázquez, González, Maria Paz Castro
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
12/04/2018
RESUMO
RESUMO Objetivo Avaliar o efeito de um programa, baseado em jogos, sobre estudantes de enfermagem da disciplina cuidados paliativos, medindo o medo da morte por meio da Escala Collett-Lester. O desafio é inovar e integrar, na sala de aula, teoria e experiências próximas ao contexto do luto. Método Estudo quase-experimental. Realizaram os questionários 101 e 11 estudantes, antes e depois da intervenção dos jogos, respectivamente. Disciplina ministrada no primeiro semestre do terceiro ano. Resultados Os estudantes obtiveram valores médios moderados na variável “medo da morte” (entre 14 e 19) para os dois momentos (pré e pós). Homens e mulheres aumentam esses valores de medo no pós-teste, ao mesmo tempo que diminuem sua “percepção sobre preparo emocional”, evidenciando-se o valor dos jogos ao expor o estudante a situações próximas às reais. Conclusões Consideramos que a ferramenta didática dos jogos, aplicada no contexto da sala de aula, fornece ao estudante a oportunidade de reconhecer o medo que a proximidade da morte gera, tanto no doente e na família, quanto nele próprio.
ASSUNTO(S)
educação em enfermagem jogos experimentais medo morte cuidados paliativos
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