Os efeitos de construções metafóricas em textos produzidos em contexto acadêmico
AUTOR(ES)
ROTTAVA, Lucia, SANTOS, Sulany Silveira dos
FONTE
DELTA
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-03
RESUMO
RESUMO Metáforas gramaticais caracterizam a linguagem técnica e são recorrentes no registro acadêmico escrito, produzindo efeitos no fluxo de informação do texto, tais como a criação de um termo técnico resumidor, a condensação de informação e a remoção do tempo e dos atores ou responsáveis pela ação, provas ou argumentos. De natureza qualitativa e interpretativa, este artigo tem como objetivo analisar construções metafóricas no fluxo de informação em textos produzidos por alunos brasileiros ingressantes em contexto acadêmico. O corpus compõe-se de 384 textos resultantes de cinco tarefas, que propiciaram o trabalho semântico-discursivo e lexicogramatical com o texto escrito. A análise buscou identificar e sistematizar as ocorrências de construções metafóricas e seus efeitos no texto. Para tanto, recorreu-se ao conceito de metáfora gramatical na perspectiva da linguística sistêmico-funcional de Halliday (1985; 1994; 2014) partindo-se da hipótese que os textos produzidos pelos alunos ingressantes apresentam construções metafóricas que contribuem para o fluxo e para a qualidade informacional do texto escrito. Os resultados revelaram baixa ocorrência de construções metafóricas. O estudo contribui para o mapeamento da habilidade de escrever de alunos ingressantes em contextos acadêmicos e aponta caminhos para práticas didático-pedagógicas que visam ao letramento acadêmico.
ASSUNTO(S)
metáfora gramatical escrita contexto acadêmico
Documentos Relacionados
- Construções metafóricas conceptuais atualizadas em crônicas do século XIX e XX.
- Construções metafóricas de vida e morte: cognição, cultura e linguagem
- Projeto político de formação do enfermeiro: contextos, textos, (re)construções
- O (não) funcionamento da reescrita em textos produzidos por licenciandos em letras
- Os efeitos de contexto nas representações sociais sobre o corpo