Opinião de pais e de professores de escolares com transtornos de aprendizagem quanto às habilidades de funções executivas
AUTOR(ES)
Germano, Giseli Donadon, Brito, Lara Bastos, Capellini, Simone Aparecida
FONTE
Rev. CEFAC
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-09
RESUMO
RESUMO Objetivo: comparar a opinião de pais e de professores de escolares com transtornos de aprendizagem em habilidades de função executiva. Métodos: estudo de coorte transversal. Participaram deste estudo 39 escolares com diagnóstico interdisciplinar de transtornos de aprendizagem, de ambos os sexos, com faixa etária entre 8 anos e 11 anos e 11 meses, do 3º ao 5º ano do Ensino Público Fundamental I. Como procedimento foi utilizado o Behavior Rating Inventory of Executive Function (BRIEF), composto de dois questionários, sendo um para o preenchimento pelos pais e um para professores, visando à caracterização de aspectos comportamentais da função executiva em ambientes escolar e em casa. Resultados: os resultados foram analisados estatisticamente utilizando testes não paramétricos. Foi possível observar diferença significativa entre as respostas preenchidas pelos pais dos escolares em relação à escala de organização. Na comparação entre os questionários preenchidos pelos pais e pelos professores houve diferença significativa para as escalas de controle emocional, planejamento/organização, organização de materiais e monitoramento. Conclusão: houve diferentes percepções do comprometimento das funções executivas para os pais e para os professores dos escolares com transtornos de aprendizagem. As dificuldades foram indicadas predominantemente pelos pais comparativamente aos professores.
ASSUNTO(S)
função executiva transtornos de aprendizagem aprendizagem
Documentos Relacionados
- Desempenho de escolares com dislexia, transtornos e dificuldades de aprendizagem em provas de habilidades metafonológicas (PROHFON)
- Desempenho em tarefas de atenção, memória, habilidades visuoconstrutivas e funções executivas em adolescentes com transtornos de ansiedade: um estudo comunitário caso-controle
- Desempenho atencional e funções executivas em crianças com dificuldades de aprendizagem
- Avaliação de funções executivas, desatenção e hiperatividade em crianças: testes de desempenho, relato de pais e de professores
- Maturidade Visomotora e Funções Executivas em Escolares