Oficina temática: uma proposta metodológica para o ensino do modelo atômico de Bohr

AUTOR(ES)

Silva, Giovanna Stefanello, Braibante, Mara Elisa Fortes, Braibante, Hugo Tubal Schmitz, Pazinato, Maurícius Selvero, Trevisan, Marcele Cantarelli

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-04

RESUMO

A pesquisa apresentada neste artigo é de caráter qualitativo e investigou a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr pelos alunos de uma turma da primeira série do Ensino Médio, durante o desenvolvimento de uma oficina temática. Nessa oficina, foi realizada uma atividade experimental que abordou a emissão de luz proveniente dos saltos eletrônicos que ocorrem em compostos contidos nas lightsticks, pulseiras distribuídas em festas, e teve por objetivo relacionar os fundamentos propostos por Bohr com aspectos do cotidiano dos estudantes. A pesquisa foi aplicada em uma escola de Ensino Médio da cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul, e os resultados obtidos nos permitem afirmar que a oficina temática desenvolvida contribuiu para a aprendizagem dos conceitos relacionados ao modelo atômico de Bohr.

ASSUNTO(S)

ensino médio oficina temática modelo atômico de bohr aprendizagem

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