O USO DO LIVRO DE TEXTO DE HISTORIA DA ESPANHA NO BACHILLERATO: ENTRE A AULA E A CASA

AUTOR(ES)

Valcárcel, Nicolás Martínez

FONTE

Hist. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-12

RESUMO

Resumo O uso do livro didático por professores e alunos é um caminho de pesquisa pouco desenvolvido. Neste artigo abordo esta questão a partir da perspectiva do aluno, como um testemunho vivo e o livro História da Espanha usado como evidência, em torno do qual constroem as suas memórias. Os traços que cada manual tem - sublinhado, diagramas, símbolos, síntese, etc. -, permitem-nos identificar e verificar as tarefas executadas pelos seus utilizadores, iniciadas em sala de aula e continuadas em casa, um âmbito ainda menos pesquisado na área dos manuais. Além disso, a simultaneidade do livro com as notas dadas pelos professores, fazem necessário o estudo de ambos os recursos para melhor compreender qual é o papel dos livros didáticos. Finalmente a avaliação das características positivas e negativas de manuais e notas, em conjunto com as preferências dos estudantes por um ou outro, projeta uma informação necessária que aprofunda o hoje e o amanhã de ambos os recursos a partir do saber de um dos agentes: os alunos.

ASSUNTO(S)

livro-texto história ensino aprendizagem

Documentos Relacionados

• O uso do livro didático, em sala de aula, por professores de história
• O uso do livro-texto na pedagogia da flauta transversal no Brasil: um estudo preliminar
• Prática pedagógica e tempo escolar: o uso do livro didático no ensino de história
• A POESIA NA SALA DE AULA DA 1 SÉRIE DO ENSINO MÉDIO: INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR, TEXTO E ALUNO
• Performances no mundo do livro: entre a história, a memória e a ficção