O uso de recursos didÃticos no ensino do conceito de Ãrea: ma anÃlise de livros didÃticos para as sÃries finais do Ensino Fundamental

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

LÂobjectif de cette Ãtude est dÂanalyser lÂusage de certaines ressources didactiques (tangram, malhas e polimonÃs) dans lÂÃtude du concept de surface, dans les manuels de MathÃmatique des quatre annÃes de lÂenseignement fondamental. Son fondement thÃorique se trouve dans lÂapproche du concept de surface entant que grandeur, proposà par les chercheurs franÃais RÃgine Douady et Marie-Jeanne Perrin-Glorian et adoptà dans plusieurs enquÃtes aprÃs. On discute le rÃle des ressources didactiques et du manuel didactique dans le processus dÂenseignement-apprentissage des MathÃmatiques et on offre des contributions possibles du tangram, des malhas e des polimonÃs dans la construction du concept de surface entant que grandeur. Le fondement thÃorique guide et justifie le choix des critÃres dÂanalyse utilisÃs dans la recherche. On a Ãvaluà six collections de manuels didactiques, choisis parmi celles indiquÃes par le Programme National du Manuel Didactique et utilisÃs dans des Ãcoles du rÃseau public de l Etat de Pernambouc. Les rÃsultats obtenus constatent que les ressources didactiques en question sont peu exploitÃes dans les manuels observÃs. Quelques activitÃs apportent une contribution significative pour la construction du concept de surface entant que grandeur, mais, en gÃnÃral on observe un usage superficiel des ressources

ASSUNTO(S)

surface grandeza geomÃtrica grandeur gÃomÃtrique livro didÃtico sessource didactique recurso didÃtico Ãrea manuel didactique educacao

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