O uso de ambientes aquáticos para a Educação Científica: o caso da Lagoa Imboassica, Macaé, RJ

AUTOR(ES)
FONTE

Acta Limnol. Bras.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-09

RESUMO

OBJETIVO: O presente estudo tem o objetivo de discutir o potencial de uso dos ambientes aquáticos para fins de ensino, utilizando a lagoa Imboassica e seus problemas ambientais como caso. MÉTODOS: Foi realizada uma revisão de literatura a partir das áreas de limnologia e de Educação em Ciências (EC). Para explorar o caso, atividades de ensino na lagoa Imboassica foram descritas e avaliadas, considerando abordagens contemporâneas da EC. PRINCIPAIS RESULTADOS: Caracterizamos os problemas ambientais da lagoa Imboassica e discutimos questões relacionadas ao seu enfrentamento e à construção de processos educativos que gerem conhecimentos capazes de modificar a realidade social. As atividades realizadas na lagoa Imboassica oportunizaram a discussão com professores e alunos sobre diferentes temas relacionados às lagoas costeiras baseados em uma visão política da alfabetização científica. Dentre os potenciais das práticas realizadas pudemos identificar: relação entre universidade e escola; contribuição para a formação de indivíduos enquanto cidadãos e integração dos aspectos de ciência, tecnologia e sociedade em atividades de campo. Os seguintes limites foram identificados: a necessidade de desenvolvimento de uma ação integrada com o currículo escolar e a necessidade de desenvolver um planejamento de ações com a participação ativa dos professores da escola básica. CONCLUSÕES: O presente estudo apresentou desafios aos limnólogos, no sentido de refletir sobre as implicações sociais das suas práticas de pesquisa e de buscar interação com outros setores da sociedade e com outras áreas do conhecimento, ampliando os horizontes da educação científica.

ASSUNTO(S)

educação científica gestão de ambientes aquáticos formação cidadã abordagem ciência tecnologia e sociedade

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