O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA INGLESA

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2005

RESUMO

A língua inglesa, como qualquer outra língua, apresenta variações de acordo com os contextos geográfico, social e situacional. Contudo, é necessário investigar se os livros didáticos exploram essas variações no processo de ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Este trabalho, portanto, tem o objetivo de analisar como os livros didáticos de inglês tratam a variação lingüística. Para os propósitos da pesquisa, foi utilizado, como instrumento metodológico, um roteiro de análise pelo qual foram descritos dois livros didáticos de Ensino Médio adotados em algumas escolas de Fortaleza. O roteiro possibilitou a verificação, nos livros do aluno, do material textual, da exploração do texto, do vocabulário, e dos itens gramaticais; no livro do professor, foi verificada a orientação teórica através da qual a variação lingüística é abordada. De acordo com os resultados, um dos livros não opta por nenhuma variação dialetal específica de quaisquer das nacionalidades anglo-falantes, apresenta poucas variações de registro e adota uma concepção mais tradicional de língua na exploração gramatical. O outro livro também não opta por nenhuma variação dialetal nacional específica; contudo, apresenta um repertório considerável de registros e adota uma concepção mais dinâmica de língua nas explorações gramaticais. Quanto aos livros do professor, a variação de registro é tratada sem trabalhar a questão do contínuo de formalidade. Somente um dos livros dá mais atenção às variações dialetais, restringindo-se, porém, ao âmbito do léxico. De um modo geral, esta investigação revela que os livros didáticos de inglês, adotados no Ensino Médio, ainda não são suficientemente adequados para o ensino da variação lingüística.

ASSUNTO(S)

língua inglesa linguística livros didáticos linguistica aplicada

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