O Texto Narrativo em Sala de Aula: Estudo de Caso sobre a Utilização do Gênero Crônica numa 6 Série do Ensino Fundamental

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Este trabalho tem como objetivo geral integrar os procedimentos do texto narrativo e da crônica no ensino de Língua Portuguesa, para que os alunos possam construir novos conhecimentos e produção de sentidos, e, como objetivo específico apresentar o resultado de uma proposta de seqüência didática de aplicação do texto narrativo e do gênero crônica, de forma mais comprometida com o contexto escolar. A base teórica que norteou esta pesquisa está nos princípios da Lingüística Textual a tem por tema uma proposta de utilização do gênero crônica em sala de aula com o apoio do texto narrativo. O trabalho atém-se em analisar as crônicas produzidas pelos alunos da 6 série do Ensino Fundamental, utilizando uma ficha de avaliação, que propõe uma melhor verificação do processo de ensino-aprendizagem por meio do refazimento do texto, despertando a consciência metalingüística do aluno. Essa dissertação evidencia, por meio da análise realizada, o levantamento das facilidades e dificuldades que tanto o texto narrativo quanto o gênero crônica apresentam, assim suscitam a necessidade de pesquisas que apontem esses dados sempre por meio de materializações de produções e interpretações possíveis, as quais transformem os alunos em leitores mais atentos e observadores em relação a sua realidade, leitores que concebam o ato de ler como produção de sentido. Assim, obtivemos como resultado, uma produção e uma leitura mais crítica do aluno sobre seu texto, sua visão de mundo a sua posição de leitor-escritor no mundo letrado

ASSUNTO(S)

lingüística textual texto narrativo lingua portuguesa lingua portuguesa (ensino fundamental) gênero crônica cronicas cronicas brasileiras

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