O software microsoft powerpoint na educaÃÃo superior: percepÃÃes e alunos

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A presente pesquisa de natureza exploratÃrio-descritiva objetivou investigar como o Microsoft PowerPoint tem sido utilizado por professores dos cursos de Licenciatura na conduÃÃo de suas aulas no Ensino Superior. O estudo procurou identificar as percepÃÃes, concepÃÃes e expectativas de alunos e professores quanto ao emprego de tal recurso na conduÃÃo das aulas; procurou tambÃm analisar como estas apresentaÃÃes tÃm sido formatadas e como os conteÃdos tÃm sido dispostos em seus slides e apresentados em sala de aula. Serviram de bÃssola teÃrica as concepÃÃes de Masetto e Moran (2000) e Barr e Tagg (1995), os quais advogam a necessidade de mudanÃa de paradigma na educaÃÃo formal; Sampaio e Leite (1999), as quais argumentam a favor da formaÃÃo tecnolÃgica do professor; finalmente se apoiou nas propostas de Polito (2003) e Tufte (2003), no tocante a instruÃÃes para construÃÃo de apresentaÃÃes de slides. A investigaÃÃo foi desenvolvida por meio de um estudo de caso institucional, e contou com a participaÃÃo de 30 professores e 154 alunos dos cursos de licenciatura de uma universidade do Centro-Oeste. Para a coleta de dados foram empregados trÃs instrumentos de pesquisa: questionÃrio, entrevista e observaÃÃo. Os resultados indicaram que o MS PowerPoint à visto por professores e alunos como um recurso audiovisual bastante Ãtil nas salas de aula; porÃm, ele tem sido empregado, na maioria das vezes, apenas para auxiliar o professor no processo de exposiÃÃo dos conteÃdos de uma determinada disciplina.

ASSUNTO(S)

instruÃÃo-aprendizagem educaÃÃo superior microsoft powerpoint ensino e aprendizagem na sala de aula software; ensino superior; professores e alunos; educaÃÃo â processamentos de dados learning-instruction higher education microsoft powerpoint

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