O projeto Crescer com Arte Pio XII e a polÃtica de atendimento ao adolescente em vulnerabilidade social: uma anÃlise à luz da crÃtica marxista.

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

07/05/2010

RESUMO

A presente pesquisa demonstra a articulaÃÃo da atual polÃtica de assistÃncia sÃcio-educacional do adolescente no Brasil Ãs exigÃncias do processo de reproduÃÃo do capital em crise, exigÃncias essas que estÃo devidamente referendadas pelos organismos de defesa do sistema, como o Banco Mundial e a UNESCO, e cuja lÃgica alcanÃa as determinaÃÃes polÃtico-legais nas esferas nacional, estadual e do municÃpio de Fortaleza, CearÃ. Na esfera municipal apresentamos o Projeto Crescer com Arte Pio XII de forma devidamente crÃtica e contextualizada, o qual cumprimos uma revisita ao arcabouÃo categorial que està na base das relaÃÃes onto-histÃricas entre trabalho, educaÃÃo e reproduÃÃo social; situamos a educaÃÃo no processo de reproduÃÃo do capital, particularizando o momento atual da sociabilidade do capital, marcado por uma crise de natureza estrutural (MÃSZÃROS, 2000); cotejamos as diretrizes da polÃtica sÃcio-educativa emanadas do Banco Mundial e da Unesco para a periferia do capitalismo, destacando a concepÃÃo de vulnerabilidade social e as estratÃgias de inclusÃo social do adolescente socialmente vulnerÃvel presentes nas referidas diretrizes. No que diz respeito, mais diretamente, ao objeto especÃfico do nosso estudo, apresentamos o Projeto Crescer com Arte Pio XII, no quadro da polÃtica de atendimento ao adolescente no MunicÃpio de Fortaleza, explicitando seus princÃpios e formas de operacionalizaÃÃo. De acordo com as evidÃncias trazidas à tona, consideramos que o conjunto dos documentos que tratam da assistÃncia sÃcio-educacional em situaÃÃo de vulnerabilidade social no Brasil, direcionados pelos organismos acima referidos e implementados pelos governos federal, estadual e municipal, desde o seu ponto de partida ligam-se, inevitavelmente, aos interesses de reproduÃÃo ampliada do capital. Mas, independentemente disso, compreendemos a necessidade histÃrica e premente de se engendrar um processo educacional que efetivamente esteja ontologicamente, imbricado, articulado a um projeto de emancipaÃÃo da classe trabalhadora, jà que sÃo os trabalhadores, nas palavras de MÃszÃros (2002), os verdadeiros sujeitos da emancipaÃÃo, estejam eles na escola, na rua, no trabalho, nos sindicatos ou no submundo juvenil.

ASSUNTO(S)

educacao crise do capital polÃtica educacional adolescentes em situaÃÃo de vulnerabilidade social. crise du capital, politique Ãducationnelle, lâadolescents en situation de vulnÃrabilità social projeto crescer com arte pio xii assistÃncia a menores - polÃtica governamental - fortaleza(ce) adolescentes - educaÃÃo - fortaleza(ce) educaÃÃo e estado - fortaleza(ce) capital(economia) crise econÃmica jovens desajustados sociais - polÃtica governamental - fortaleza(ce)

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