O professor de educação infantil e a importância da formação inicial na prática pedagógica

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Esta pesquisa teve por o objetivo investigar a formação inicial e a prática dos profissionais que atuam na educação infantil. Analisou-se o papel da formação inicial na prática educativa dos professores e a importância que eles atribuem a essa formação para melhoria de seu fazer docente. O interesse por esta temática se deu em razão do nosso trabalho como coordenadora de um grupo de professores da educação infantil, da Rede Municipal de Ensino, da cidade de Campo Grande/MS. Observávamos, naquela ocasião que os profissionais apresentavam diferentes posturas e dificuldades em sala de aula e questionávamos se aquela situação estava relacionada à formação inicial dos professores. Para atingir o objetivo da pesquisa, optamos pela metodologia de natureza qualitativa, por respaldar a técnica da observação em sala de aula e de entrevistas semi-estruturadas com os professores. Ao analisarmos os dados verificamos que, apesar de muitas críticas aos cursos de formação inicial, eles têm proporcionado aos professores de educação infantil da Rede, reflexões sobre as concepções de educação infantil, infância, concepção do professor, entre outras, que devem respaldar a profissão docente. Os dados revelaram, também, os conflitos teóricos e metodológicos dos professores, exigindo espaços além da sala de aula, para um trabalho coletivo, de maneira que possam pensar a ação pedagógica e analisar o processo de profissionalização da docência, para a qual a formação inicial representa um momento extremamente importante

ASSUNTO(S)

educação infantil prática pedagógica educação infantil educacao pre-escolar professor - formação

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