O PROFESSOR, A CRIANÇA E A ÁGUA: POR CAMINHOS DIALÓGICOS / O PROFESSOR, A CRIANÇA E A ÁGUA: POR CAMINHOS DIALÓGICOS

AUTOR(ES)

Flávio Garcia de Oliveira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

Este trabalho se constituiu a partir de uma pesquisa qualitativa de abordagem histórico-cultural, tendo como base teórica as idéias de Lev Vygotsky sobre linguagem e desenvolvimento cultural. A pesquisa buscou acompanhar e compreender o processo de desenvolvimento cultural de uma criança dos 12 aos 20 meses de idade focando a emergência da linguagem e o desenvolvimento da relação consciente desta com a água a partir da interação vivida com sua professora em situação de aula de natação. O trabalho de campo foi realizado na escola de natação do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora. Um processo de aulas com 8 meses de duração fez com que essa criança percorresse o período de pesquisa, mais ou menos dos 12 aos 20 meses de vida. As aulas foram individuais com duração de 20 minutos, duas vezes por semana, e foram registradas através de vídeo-gravação e notas de campo. Dessa forma, foi documentado, neste período, os primeiros passos da criança no campo dos significados culturais

ASSUNTO(S)

childs cultural development relação professor-aluno ensino de natação desenvolvimento cultural da criança teacher-pupil relationship swimming teaching educacao

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