O Plano Nacional de Educação 2014–2024 e os desafios para a Educação Especial na perspectiva de uma Cultura Inclusiva

AUTOR(ES)

Macena, Janaina de Oliveira, Justino, Laura Regina Paniagua, Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho

FONTE

Ensaio: aval.pol.públ.Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

03/09/2018

RESUMO

Resumo Este estudo situa-se diante dos caminhos que vêm sendo trilhados no Brasil na implementação de políticas públicas na área da educação, voltadas para uma Cultura Inclusiva. Apresenta-se um breve levantamento histórico sobre o trajeto das lutas sociais, na garantia de direitos, até o presente momento em que políticas públicas estão atentas a esse tema. O recorte analítico se dá no levantamento de indicadores para a meta 4 do Plano Nacional de Educação, a qual estabelece o planejamento de ações voltadas à Educação Inclusiva para a próxima década. Nesse sentido, são apresentados dados sobre: a evolução das matrículas de alunos com deficiência, formação de docentes para atender a esse público específico e relativos à implantação e ao uso das salas de recursos multifuncionais. As referências utilizadas são provenientes da base de dados do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Os dados analisados consideram o cruzamento dos números do Censo Escolar e do Censo Demográfico do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).

ASSUNTO(S)

plano nacional de educação 2014–2024 educação inclusiva cultura inclusiva

Documentos Relacionados

• Expansão e qualidade da educação superior: um balanço das metas 12, 13 e 14 do Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024
• Plano Nacional de Educação (2014–2024) – O uso da inovação como subsídio estratégico para a Educação Superior
• A valorização docente na perspectiva do plano nacional de educação (PNE) 2014 -2024
• Educação especial na perspectiva da educação inclusiva: desafios da implantação de uma política nacional
• Política de Educação Especial e os Desafios de uma Perspectiva Inclusiva