O percurso institucional da disciplina História da Educação em Minas Gerais e o seu ensino na Escola Normal Oficial de Uberaba (1928 1970)

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

29/08/2012

RESUMO

Esta pesquisa inscreve-se na área de História da Educação, subárea da História das Disciplinas; tem como objeto a trajetória inscrita pela História da Educação, um componente curricular dos antigos cursos normais secundários do estado de Minas Gerais; matéria prescrita oficialmente pelas autoridades do setor educacional desse estado, sob o formato relativamente autônomo a partir de 1928 e que assim permaneceu até meados da década de 1960. Para delinear os contornos do objeto da presente investigação constituiu inicialmente um fundamento norteador, em sintonia com Chervel (1990), a ideia de que a pesquisa sobre história de uma disciplina escolar deve ser desenvolvida, simultaneamente, sobre dois planos: o da prescrição e o do ensino. Nesse sentido, a hermenêutica parte do seguinte questionamento: Como se configurou historicamente o percurso institucional da disciplina História da Educação no âmbito externo e o seu ensino no plano interno da Escola Normal Oficial de Uberaba (MG), no período de 1928 a 1970? Esta periodização corresponde a um ciclo marcante na existência desta disciplina nos cursos normais mineiros. Não há hipótese formulada a priori a ser testada com vistas a responder a tal questionamento, pois esta se configura em uma pesquisa qualitativa, que foi desenvolvida buscando abarcar dois planos. Assim, por um lado, na esfera macro contempla as prescrições legislativas em âmbito estadual e ou nacional, e por outro lado, sob uma dimensão mais próxima, intenta desvelar as práticas pedagógicas tendo como lócus a Escola Normal Oficial de Uberaba (MG). Além das obras de referência relativas às temáticas desenvolvidas, a heurística contou com documentos provenientes da Assembléia Legislativa do Estado de Minas Gerais, da Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, do Arquivo Público de Uberaba-MG (materiais iconográficos e da imprensa) e dos arquivos da própria instituição escolar pesquisada. Para reconstruir a memória histórica das práticas escolares cotidianas, além dos documentos escritos, somaram-se as entrevistas feitas com as egressas e uma professora, por meio dos quais vieram ainda, fotografias, caderno de anotações e outros testemunhos históricos. Os dados obtidos permitiram construir uma trajetória histórica que contempla os aspectos prescritivos da disciplina desde sua mais remota menção nos currículos dos cursos normais do Estado, como conteúdo da cadeira de Pedagogia, depois a sua institucionalização de forma relativamente autônoma no final da década de 1920, passando pelas modificações, impostas em nível nacional, a partir da Lei Orgânica do Ensino Normal (1946), alcançando a década de 1960, quando, novamente, passa por severas transformações. Quanto ao seu ensino, no plano interno da instituição local, foi trazida a baila, a atuação de dois docentes: Leôncio Ferreira do Amaral e Wanda Ferreira Prado, a respeito dos quais se acercou a partir de uma abordagem biográfica que minimamente os identificasse pessoal e profissionalmente. O aspecto pedagógico foi visualizado com base nos constituintes de uma disciplina escolar (Chervel, 1990), eleitos, nessa pesquisa, como categorias de análise, a saber: a identificação dos conteúdos (ou temas) desenvolvidos, a forma de exposição destes para a classe, a motivação dos alunos para o estudo, os tipos de exercícios de fixação aplicados e as formas de avaliação da aprendizagem. Por fim, o resultado desse ensino para a vida das normalistas.

ASSUNTO(S)

educacao história da educação disciplina escolar educação - história ensino normal escola normal oficial de uberaba - história - 1928 -1970 history of education school subject primary teacher training

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