O NORMAL SUPERIOR TELE-PRESENCIAL E A TRILOGIA: política educacional, formação de professoras(es) e educação a distância / THE NORMAL HIGH TELE-PRESENTIAL AND THE TRILOGY: educational policy, training of teachers (s) and distance education

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

O estudo aborda a temática da política de formação de professores via educação a distância (EAD), materializada no Convênio entre a UNITINS/EDUCON (atual EADCON), desenvolvida inicialmente no estado do Tocantins a partir de 2000. Tem por objetivo explicitar algumas das múltiplas determinações que constituíram a política de formação inicial de professores, viabilizada inicialmente, pelo Curso Normal Superior. A metodologia baseia-se na pesquisa bibliográfica, análise documental e pesquisa virtual. Assim, aborda-se o contexto de origem do estado do Tocantins e de sua realidade educacional. Em seguida, as modificações ocorridas no capitalismo e sua vertente neoliberal, bem como os desdobramentos (uma reengenharia), na reforma dos estados nacionais e das políticas educacionais, com o protagonismo do Banco Mundial, da Cepal e da Unesco. Nesse sentido analisa-se as orientações destas agências internacionais com destaque para a adoção da Educação a Distância (EAD), aliada a uma nova política de formação professores. A operacionalização da política de formação de professores oferecida inicialmente no Tocantins pela UNITINS/EDUCON coaduna-se ao ideário da Reforma Educacional implementada mais fortemente nos anos de 1990, articulada aos interesses neoliberais, na perspectiva do oferecimento de uma formação aligeirada, flexibilizada, focalizada, financiada pelos estudantes e controlada pelo mercado. Nesse cenário ocorre uma desobrigação do Estado para com o financiamento e manutenção das esferas sociais, dentre elas a da educação, contudo sua permanência como indutor de políticas liberais voltadas para o reordenamento e novas exigências do capital.

ASSUNTO(S)

educação a distância training for teachers the distance education política educacional educacao neoliberalism formação de professores educational policy neoliberalismo

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