O meme em material didático: considerações sobre ensino/aprendizagem de gêneros do discurso
AUTOR(ES)
Lara, Marina Totina de Almeida; Mendonça, Marina Célia
FONTE
Bakhtiniana, Rev. Estud. Discurso
DATA DE PUBLICAÇÃO
2020-06
RESUMO
RESUMO Este artigo tem como objetivo discutir a presença do gênero meme em materiais didáticos, seja como objeto de ensino, seja como prática de linguagem. Para tanto, partindo dos documentos oficiais, que norteiam as práticas de ensino/aprendizagem brasileiras, o artigo apresenta reflexão sobre estudos discursivos acerca do trabalho com gêneros do discurso no campo escolar. Por fim, apresenta uma análise da presença do referido gênero em um livro que circula na rede particular de ensino, destinado ao 9° ano, em atividades de produção de textos. A perspectiva teórico-metodológica é a dos estudos bakhtinianos do discurso, da qual destacamos os conceitos de enunciado concreto, gêneros do discurso e campo de atividade.
Documentos Relacionados
- Um estudo sobre o Eureka e seu impacto no processo ensino/aprendizagem
- O ensino/aprendizagem de francês em escolas estaduais de ensino médio de Porto Alegre
- Teorias de aprendizagem e o ensino/aprendizagem das ciências: da instrução à aprendizagem
- Ensino/Aprendizagem da rotação na 5 série: um estudo comparativo em relação ao material utilizado
- O ensino de língua estrangeira orientado por gêneros do discurso : implicações e proposta de material didático para o Ensino Médio