O livro didático como instrumento mediador no processo de ensino-aprendizagem de língua portuguesa: a produção de textos
AUTOR(ES)
Tagliani, Dulce Cassol
FONTE
Revista Brasileira de Linguística Aplicada
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011
RESUMO
Tendo como base teórica os estudos sobre os gêneros discursivos e a teoria da atividade, este texto aborda questões relativas ao uso do livro didático (LD) de Língua Portuguesa. Verificamos a relação entre os agentes escolares e esse instrumento, focando as atividades de produção textual escrita, obtidas a partir de aulas observadas em uma escola pública do município de Rio Grande, RS. Observamos o uso desse material sob a ótica do Programa Nacional do Livro Didático e o conhecimento dos professores em relação ao LD. Verificamos ainda em que medida esse uso contribui para a formação da competência discursiva do aluno. Os resultados demonstram divergências quanto ao uso do livro didático como mediador do trabalho com a produção de textos, em função da (re)apresentação e (re)significação dos objetos de ensino que constituem a natureza discursiva do gênero LD de língua portuguesa.
ASSUNTO(S)
ensino língua portuguesa livro didático produção textual
Documentos Relacionados
- A língua inglesa como objeto e instrumento mediador de ensino-aprendizagem em educação bilíngüe
- O jogo didático no processo ensino-aprendizagem
- As relações entre o ensinar e o aprender : o professor como mediador no processo ensino-aprendizagem
- A informática educativa e o processo de ensino-aprendizagem da língua estrangeira
- Ensino-aprendizagem da língua portuguesa, gêneros textuais e prática pedagógica