O Impacto do Programa São Paulo faz Escola em Professores Iniciantes
AUTOR(ES)
Barros, Ricardo Abdalla, Azevedo, Maria Antonia Ramos de
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2016-06
RESUMO
Resumo: Este trabalho procurou potencializar reflexões acerca do trabalho docente de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa e Literatura que atuam no contexto do Programa São Paulo faz escola. Para isso realizamos uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, no qual se inseriram: análise documental, entrevistas e acompanhamento desses docentes. É visível nos dados analisados o sentimento de que foi retirado desses professores a autoria e a autonomia de intervenção profissional. Além disso, observamos a pressão que os docentes sofrem para que os alunos, nas avaliações meramente quantitativas da aprendizagem, apresentem notas altas, desconsiderando por completo o processo vivido no decorrer do ano letivo.
ASSUNTO(S)
trabalho docente currículo do estado de são paulo ensino de língua portuguesa e literatura professores iniciantes
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