O estudo da prática pedagógica interdisciplinar no ensino médio integrado do Instituto Federal do Amapá - Campus Macapá

AUTOR(ES)

Guedes, Luygo Sarmento; Bastos, Argemiro Midonês

FONTE

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

DATA DE PUBLICAÇÃO

2022

RESUMO

Resumo: Com base nas novas dinâmicas pedagógicas que buscam reformular as relações de ensino-aprendizagem, ainda caracterizadas pela rigidez do ensino tradicional, esta pesquisa destaca a prática pedagógica interdisciplinar, investigando a existência dela nos cursos de ensino médio integrado (EMI) do Instituto Federal do Amapá (Ifap)/Campus Macapá. A pesquisa utiliza a abordagem qualitativa, realizando a análise documental dos planos pedagógicos dos cursos e a investigação sobre a submissão de projetos de ensino com a temática interdisciplinar. Foi aplicado questionário aos docentes dos cursos de EMI para analisar a adoção de práticas pedagógicas interdisciplinares em sala de aula e verificar a opinião deles quanto às potencialidades e/ou limitações que tais práticas encontram no Campus Macapá. Os resultados constatam a existência de limitações de várias ordens (estruturais e formativas) que contribuem para que as práticas interdisciplinares ainda sejam pouco trabalhadas no EMI do Ifap/Campus Macapá.

Documentos Relacionados

• Formação profissional de nível médio: o ensino médio integrado no Instituto Federal de Mato Grosso do Sul
• Ensino Médio Integrado : um estudo de caso sobre a percepção docente acerca da implementação do Decreto n 5.154/04 no curso de turismo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará - Campus Belém
• Ensino médio integrado no Distrito Federal : um diálogo entre teoria e prática
• O lugar do ensino de filosofia no ensino médio técnico do Instituto Federal do Paraná
• Aspectos reprodutivos e dieta alimentar dos ninhegos de Rhinoptynx clamator (Aves: Strigidae) no campus Marco Zero da Universidade Federal do Amapá, Macapá-AP