O estágio em perspectiva semiótica: uma experiência mediada por imagens em um curso de licenciatura em educação física
AUTOR(ES)
MENDES, DIEGO DE SOUSA, BETTI, MAURO
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
26/07/2018
RESUMO
RESUMO O estudo investigou quais repercussões decorreram da constituição do estágio supervisionado a partir de pressupostos da semiótica de Charles S. Peirce. Na dinâmica de uma pesquisa-ação, realizada com uma turma de estágio supervisionado em educação física, da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), enfatizamos um enfoque pedagógico que privilegiou a comunicação, o uso da produção e da socialização de imagens fotográficas e de vídeos produzidos pelos participantes do estudo, como meios de potencializar a experiência formativa nos estágios. A análise dos dados demonstrou que o processo de explorar as imagens fotográficas e o audiovisual como meios detonadores de reflexão coletiva e do ímpeto de investigação sobre as práticas pedagógicas impactou a conduta docente dos participantes do estudo, tornando a experiência de estágio mais significativa em potencializar os diálogos e as reflexões que envolvem os participantes do estudo.
ASSUNTO(S)
estágio supervisionado em educação física semiótica tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic)
Documentos Relacionados
- O desafio da mudança na formação inicial de professores : o estágio curricular no curso de licenciatura em Educação Física
- Uma experiência de ensino de futebol no currículo de licenciatura em educação física
- A interdisciplinaridade no estágio supervisionado de um curso de Educação Física
- O curso de licenciatura em Educação Física na UFRGS : a voz discente
- Proposta didática para o curso de licenciatura em educação física: aprendizagem baseada em casos