O espaço do ensino-aprendizagem de línguas na educação brasileira : uma visão inclusiva

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Resultado do resgate dos estudos teóricos, das diversas observações de docência, das práticas dos períodos de estágio, todos realizados durante o curso, e da experiência em trabalho voluntario na Casa Brasil de Porto Alegre, esta monografia apresenta algumas reflexões sobre o espaço do processo dl ensino-aprendizagem de línguas na educação brasileira, numa visão inclusive. A primeira parte do trabalho objetiva discutir algumas questões consideradas essenciais para I nortear a atuação do professor, entre elas: concepção de língua, dentro e fora da sala de aula; processo ensino-aprendizagem de línguas; capital cultural e capital lingüístico. Oferece também uma visão sobre a importância de se assumir a leitura e a escrita como um compromisso de todos as áreas, ou seja, do conjunto das disciplinas e da comunidade escolar. A segunda parte apresenta duos propostas de utilização da língua como ponte em projetos integrados e de inserção do aluno em ambientes digitais: 1) a partir do trabalho interdisciplinar exemplificado pelo Projeto Amora (Colégio de Aplicação/UFRGS) e 2) a partir da experiência no Projeto Inglês para a Comunidade (Casa Brasil/ONG Moradia e Cidadania). O trabalho, por fim, adota uma abordagem de educação vista como um direito e um instrumento de cidadania, onde o ensino-aprendizagem de português e de línguas adicionais desempenha um papel fundamental para a inclusão social.

ASSUNTO(S)

ensino de línguas teaching-learning process linguistic education foreign language acquisition social inclusion

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