O ensino de Patologia nas escolas médicas está em crise? Uma revisão sobre a experiência internacional
AUTOR(ES)
Athanazio, Daniel Abensur, Neves, Flávia Branco Cerqueira Serra, Bôaventura, Camila Silva, Athanazio, Paulo Roberto Fontes
FONTE
Revista Brasileira de Educação Médica
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009-03
RESUMO
INTRODUÇÃO: O ensino da Patologia tem papel fundamental na formação médica, por ser o principal elo entre as ciências básicas e a prática clínica, assim como referência para a pesquisa científica. A Patologia insere-se no grupo de disciplinas que passam por um processo de mudanças curriculares e incorporação de novas tecnologias, sendo tal processo iniciado há duas décadas nos EUA, Austrália e Europa. OBJETIVO: Discutir as vantagens e desvantagens das mudanças que atingem o ensino da Patologia no País, a partir da experiência internacional. RESULTADOS: Na presente revisão, discutimos preocupações atuais, que incluem a marginalização da Patologia no currículo médico, a falta de contato dos estudantes com a Anatomia Patológica e as possíveis lacunas na formação do futuro médico. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A ausência de contato com a Anatomia Patológica no curso médico, ou sua participação meramente ilustrativa, cria os problemas adicionais de pouco incentivo à escolha desta especialidade médica e gera a dificuldade dos novos médicos em lidar com solicitações e interpretações de laudos anatomopatológicos.
ASSUNTO(S)
patologia estudantes de medicina educação médica
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