O ensino de ciencias sob a perspectiva de criatividade : uma analise fenomenologica
AUTOR(ES)
Washington Luiz Pacheco de Carvalho
DATA DE PUBLICAÇÃO
1991
RESUMO
Com ênfase à criatividade, neste trabalho interroguei o fenômeno "Ensino de Ciências", vivenciado por professores da rede municipal de ensino de Campinas. Através da análise ideográfica de discursos obtidos por entrevistas e da análise nomotética onde convergências e divergências entre os discursos foram explicitadas, foram possíveis a reflexão e a aproximação à compreensão do fenômeno interrogado. A má formação dos professores, a falta de sintonia entre partes do sistema educacional refletindo no trabalho em sala de aula, o não entendimento da ciência como processo e a falta de abertura de possibilidades que permitam a expressão e a manifestação criativa dos alunos são alguns dos aspectos deste fenômeno, que foram desocultados no presente trabalho
ASSUNTO(S)
psicologia educacional educação ciencia - estudo e ensino
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=vtls000028777Documentos Relacionados
- O ensino de Física para deficientes visuais a partir de uma perspectiva fenomenológica
- Criatividade no ensino superior: uma perspectiva internacional
- Familia e o eu dos filhos : uma perspectiva fenomenologica
- "Amputation from a phenomenological perspective"
- Vivendo o envelhecer: uma perspectiva fenomenológica