O ensino da tabuada no contexto das ações de estudo propostas por Davýdov e colaboradores
AUTOR(ES)
HOBOLD, EDISÉIA SUETHE FAUST, ROSA, JOSÉLIA EUZÉBIO DA
FONTE
Rev. Bras. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
13/11/2017
RESUMO
RESUMO Esta investigação foi desenvolvida no contexto da educação matemática, com base nos pressupostos da teoria histórico-cultural, com ênfase na obra de Davýdov, doutor em psicologia e seguidor de Vigotski. Davýdov coordenou o processo de elaboração de uma proposta para o ensino de matemática na Rússia e efetivou sua publicação por meio de livros didáticos e manuais de orientação ao professor. Esse material é a fonte de dados da pesquisa que consistem nas tarefas davydovianas e cujo objetivo se constitui em investigar o movimento conceitual impresso na proposição davydoviana para o ensino de tabuada por meio das ações de estudo. Os resultados indicam que a proposição do autor, para o ensino da tabuada, contempla a inter-relação das significações aritméticas, algébricas e geométricas no movimento que envolve o geral, universal, particular e singular no contexto de ações de estudo.
ASSUNTO(S)
educação matemática teoria histórico-cultural davýdov proposição de ensino tabuada
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