O diálogo virtual: a interação e interatividade no ensino de língua portuguesa a distância / The Virtual Dialogue: interaction and interactivity in Distance Portuguese Language Teaching
AUTOR(ES)
Carlos Augusto Baptista de Andrade
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002
RESUMO
Nesta pesquisa, elaboramos uma proposta metodológica de ensino de Língua Portuguesa para fins especlficos em Educação a Distância Mediada por Computador (EDMC), cujo desenvolvimento está centrado na abordagem dialógica que prevê o diálogo permanente entre os diversos discursos que configuram uma sociedade, uma comunidade, uma cultura. Pretendemos, com os resultados aqui apontados, contribuir para os estudos que tratam a Língua do ponto de vista comunicativo, na modalidade de ensino e de aprendizagem a distância. Como partimos da hipótese de que é possível construir uma metodologia para o ensino de Língua Portuguesa a distância baseada no diálogo virtual, em ambientes colaboratfvos, por meio da interação humana, que é responsável pelo acíonamento da interatividade tecnológica nos ambientes informáticos, selecionamos para seu embasamento teórico os fundamentos da Ciência do Texto, mais especificamente do Dialogismo na Linguagem, da Lingüística Textual, da Teoria da Enuncíação e da Pragmática InteracionaL Dessa maneira, definimos a metodologia enfocando o aspecto dialógico, o da textualidade, o da interação, o da subjetividade e, por fim, o da interatividade, elegendo dois pontos fundamentais. O primeiro diz respeito à elaboração/construção do hipertexto inserindo marcas lingüísticas que caracterizam o diálogo: situação social concreta, diálogo cumulativo, trama ideológica; marcas lingüísticas de subjetividade; fatores de textualidade: coerência, intertextualidade, informatividade, intencionalídade; estratégias de interação: afirmação, recomendação, convite etc. Já o segundo ponto fundamental refere-se à identificação de recursos tecnológicos para a viabilização da interação em ambientes colaborativos, observando o grau de interatividade que propiciam. Optamos por viabilizar a proposta em quatro etapas (1. desenvolvimento do ambiente colaborativo: o dizer da equipe interdisciplinar; 2. elaboraçêo do hipertexto: o dizer do professor especialista; 3. desenvolvimento de atividades e atualização do hipertexto: o fazer/dizer do aluno; 4. estratégias de avaliação continuada) e a organizamos e exemplificamos considerando os objetivos e conteúdos da disciplina Língua Portuguesa para o curso de Ciência da Computação da Universidade Cruzeiro do Sul a ser ministrada via Interne
ASSUNTO(S)
interação lingua portuguesa - estudo e ensino ciencias humanas ensino a distancia interatividade ensino auxiliado por computador
