O DIÁLOGO INTERCULTURAL ENTRE FREIRE & DEWEY: O SUL E O NORTE NAS MATRIZES (PÓS)-COLONIAIS DAS AMÉRICAS
AUTOR(ES)
Guilherme, Maria Manuela Duarte
FONTE
Educ. Soc.
DATA DE PUBLICAÇÃO
22/02/2018
RESUMO
RESUMO: Este artigo empreende uma análise intercultural dos textos de Paulo Freire e John Dewey, tendo em conta os seus contextos culturais e epistemológicos, no enquadramento de duas matrizes (pós)-coloniais distintas, que constituíram os cenários intelectuais e as bagagens sócio-históricas das obras desses autores. Procura, assim, acrescentar uma perspectiva intercultural e pós-colonial sobre os seus fundamentos filosóficos e epistemológicos aos estudos comparativos das suas obras que se têm concentrado apenas nos seus axiomas em relação à educação e à pedagogia como se constituíssem universais culturais e epistemológicos. Desse modo, tenciona recuperar os seus legados teórico-práticos para as pedagogias interculturais de uma educação para a cidadania nas sociedades cosmopolitas contemporâneas.
ASSUNTO(S)
freire dewey interculturalidade pós-colonialismo educação para a cidadania
Documentos Relacionados
- Paulo Freire e a pedagogia do oprimido: afinidades pós-coloniais
- Agridoce: cozinhas profissionais pós-coloniais na pós-modernidade
- PROVOCAÇÕES PÓS-COLONIAIS À FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA
- Literatura e política: a representação das elites pós-coloniais africanas em Chinua Achebe e Pepetela
- Memórias (pós)coloniais em dois atos: diálogos e distopias entre pais e filhos em Caderno de memórias coloniais, de Isabela Figueiredo