O desafio da ciência: modelos científicos no ensino de história

AUTOR(ES)

Knauss, Paulo

FONTE

Cadernos CEDES

DATA DE PUBLICAÇÃO

2005-12

RESUMO

O trabalho pretende contribuir para a discussão sobre a questão da ciência no ensino de história. Defende que a aprendizagem escolar pode ser caracterizada como uma iniciação científica colocando no centro de suas preocupações as diferentes bases lógicas da construção do conhecimento científico. O texto parte da constatação de que nas percepções de professores e alunos há uma dificuldade de definir o conhecimento como científico. A partir daí, o trabalho procura caracterizar a diversidade dos modelos de ciência, discutindo como o saber histórico científico se apóia em várias lógicas explicativas. A discussão permite caracterizar como o saber disciplinar acadêmico é reconfigurado no contexto escolar, permitindo que na escola seja possível explorar a diversidade científica.

ASSUNTO(S)

ensino de história conhecimento cientifico diversidade científica

Documentos Relacionados

• O Museu de Ciência: espaço da história da ciência
• Educação ambiental, sustentabilidade e ciência: o papel da mídia na difusão de conhecimentos científicos
• Objetivos humanísticos, conteúdos científicos: contribuições da história e da filosofia da Ciência para o ensino de Ciências
• Filosofia da ciência e ensino da ciência: uma analogia
• História da Ciência: objetos, métodos e problemas