O conselho técnico-científico da educação básica da capes e a formação docente
AUTOR(ES)
Scheibe, Leda
FONTE
Cadernos de Pesquisa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2011-12
RESUMO
Neste texto é analisado o papel do Conselho Técnico Científico da Educação Básica da Capes, no contexto das políticas de formação dos profissionais para o magistério da educação básica. Este conselho tem a função de subsidiar as Diretorias da Educação Básica da Capes na formulação de políticas e no desenvolvimento de atividades de suporte à formação de profissionais de magistério. Instalado em 2008, sua principal contribuição foi definir uma Política Nacional de Formação de Profissionais da Educação Básica, que resultou na publicação do Decreto n. 6.755/2009, com diretrizes e indicações estratégicas para esta formação. Na sequência desta definição, a falta de sistematização das atribuições do conselho prejudicou o acompanhamento das políticas e a sua efetiva possibilidade de contribuir para o delineamento das ações necessárias para sua execução, razão pela qual se torna necessária a revisão na gestão do seu funcionamento, decisivo para auxiliar a Capes a diminuir a distância entre o fomento à pesquisa e pós-graduação e o fomento aos programas de formação inicial e continuada de professores para a educação básica.
ASSUNTO(S)
políticas públicas formação de professores educação básica capes
Documentos Relacionados
- Programa biodiesel e Jatropha no contexto técnico-científico e legal do Brasil.
- O circuito espacial de produção e os círculos de cooperação da soja no Maranhão no período técnico-científico informacional
- Policia, tecnica e ciencia : o processo de incorporacao dos saberes tecnico-cientifico na legitimacao do oficio de policial
- A linguagem de especialidade e o texto técnico-científico: notas conceituais
- Do universo técnico-científico ao mundo do senso comum : estratégias comunicativas e representações na cobertura sobre saúde do Diário Gaúcho