Núcleos de Acessibilidade nas Universidades: reflexões a partir de uma experiência institucional
AUTOR(ES)
Melo, Francisco Ricardo Lins Vieira de, Araújo, Eliana Rodrigues
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018
RESUMO
Resumo A atual política educacional no contexto brasileiro preconiza a garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis de ensino. Dados do Censo da Educação Superior de 2013 registram um aumento de 575.4%, entre os anos de 2003 e 2013, no número de estudantes com deficiência nas instituições de ensino superior. Esse crescimento decorre de um conjunto de medidas inseridas na legislação brasileira para garantir o acesso e as condições de atendimento adequadas às pessoas com deficiência nesse nível de ensino. O presente estudo descritivo-analítico de base documental utiliza normativas institucionais como fonte de dados, no período de 2011 a 2015, objetivando descrever a atuação do Núcleo de Acessibilidade na Universidade Federal do Rio Grande do Norte/UFRN, e discorrer algumas reflexões acerca dessa experiência. O estudo busca contribuir com as discussões sobre a inclusão no ensino superior brasileiro, bem como o aprimoramento dos serviços de apoio oferecido neste contexto.
ASSUNTO(S)
ensino superior educação especial serviço de apoio.
Documentos Relacionados
- Ações Exercidas pelos Núcleos de Acessibilidade nas Universidades Federais Brasileiras
- Atuação do psicólogo nos “núcleos de acessibilidade” das universidades federais brasileiras
- Estruturas e formatos organizacionais nas universidades: um estudo sobre a experiência da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais
- As patentes nas universidades: análise dos depósitos das universidades públicas paulistas (1995-2006)
- DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AS UNIVERSIDADES: UMA QUESTÃO DE OPORTUNIDADES.