Nova interface pedagógica: linguística  de corpus + multiletramentos na formação do professor de lingua inglesa / New pedagogic interface: corpus linguistics &multiliteracies

AUTOR(ES)

Cristina Arcuri Eluf Kindermann

DATA DE PUBLICAÇÃO

2011

RESUMO

Esta tese constitui-se de pesquisa que relata a construção de uma nova Interface Pedagógica e evidencia sua aplicação como alternativa na produção e construção do conhecimento na formação do professor de Língua Inglesa. A interface é desenvolvida a partir da interseção da Linguística de Corpus e dos Multiletramentos. Sua práxis, primeiramente, ocorre em sala de aula, na graduação do curso de Letras e a interface compreende disciplinas que não estão incluídas na grade curricular. Sua utilização visa proporcionar promoção de autonomia, desenvolvimento da independência e acesso à capacitação ao aprendiz no processo ensino-aprendizagem. As práticas relacionadas ao uso da interface foram viabilizadas pelo momento contemporâneo, da globalização, e pela inserção das Tecnologias de Informação e Comunicação as TICs tanto na sociedade quanto na educação formal. As observações foram feitas a partir das atividades desenvolvidas em quatro projetos elaborados para aplicação da interface. Estes comportam dois instantes de ensino-aprendizagem. Um deles ocorre na formação dos futuros professores de Língua Inglesa na graduação de Letras, por meio da prática efetuada pelo professor em sala de aula, com a compilação de um Corpus de Aprendizes e a construção de textos multimodais. O outro instante acontece quando o aluno graduando aplica suas próprias práticas. Esta etapa envolve os demais projetos: Projeto Helpers universidade particular, Projeto Helpers universidade pública e o Projeto EMEF desenvolvido em escola da rede municipal.

ASSUNTO(S)

corpus linguistics formação do professor de língua inglesa interface pedagógica linguística de corpus multiletramentos multiliteracies pedagogical interface praxis práxis training of english teachers.

Documentos Relacionados

• Vivência Pedagógica: A produção de sentidos na formação do professor em serviço
• Interpretação simultânea: a linguística de Corpus na preparação do intérprete
• Cultura pedagogica: a influencia do status do professor
• Discurso sobre literaturas de língua inglesa: uma análise baseada em ferramentas da linguística de Corpus
• A formação do professor de língua inglesa para atuar no ensino fundamental