Nova gestão pública e educação: a trajetória da política do Quebec de "gestão orientada por resultados"

AUTOR(ES)

Maroy, Christian, Mathou, Cécile, Vaillancourt, Samuel, Voisin, Annelise

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-09

RESUMO

RESUMO: Este artigo centra-se na trajetória (BALL, 1997) da política educacional de "gestão orientada por resultados" ("gestion axée sur les résultats" - GAR) no Quebec desde 2000 mobilizando a sociologia da ação pública. (MULLER, 2000) Para tal, vários "relatos de ação pública" (RADAELLI, 2000) usados pelos criadores, pelas partes interessadas e beneficiários dessa política são revelados. Os resultados da análise evidenciam a sedimentação e a hibridização de medidas reportando-se à prestação de contas comunitária ou performativa. O texto mostra um processo de recontextualização "neo-estatista" da Nova Gestão Pública em pratica na trajetória da política de educação do Quebec, a qual reforça o papel do Estado na gestão da educação.

ASSUNTO(S)

política educacional gestão orientada por resultados trajetória da ação pública relatos de ação pública nova gestão pública quebec (canadá)

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