Necessidades sociais como eixo da formação médica

AUTOR(ES)

Gómez Correa, Jaime Arturo, Villa Vélez, Liliana, Kambourova, Miglena

FONTE

Interface (Botucatu)

DATA DE PUBLICAÇÃO

18/09/2015

RESUMO

A presente reflexão pedagógica começou a partir de uma experiência acadêmica concreta que teve lugar, em 2004, na Faculdade de Medicina da Universidade de Antioquia, e foi desenvolvida com base no trabalho com os moradores da comunidade Granizal, zona rural do município de Bello, Antioquia. Propõe-se mudar o currículo atual (que tem limitações) para um currículo integrado. A principal estratégia para atingir tal mudança é priorizar as comunidades como o foco central da formação, além das aulas e os hospitais. Na comunidade, os discentes desenvolvem habilidades clínicas de reflexão e investigativas, obtendo a competência de aprender a aprender e a aprendizagem significativa. Finalmente, na comunidade, o estudante interage com uma equipe interdisciplinar, integra o conhecimento teórico-prático e básico-clínico, além da oportunidade de alcançar consciência ético-política e valores.

ASSUNTO(S)

currículo educação aprendizagem relações comunidade-instituição

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