Motivação na universidade: uma revisão da literatura
AUTOR(ES)
Ruiz, Valdete Maria
FONTE
Estudos de Psicologia (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003-08
RESUMO
O objetivo do presente trabalho é apresentar uma revisão da literatura sobre variáveis que influenciam a motivação para aprender de estudantes universitários, utilizando o modelo de Pintrich, que incorpora quatro componentes principais: contexto sociocultural, fatores relacionados ao ambiente de sala de aula, fatores internos e comportamento motivado. Conclui pela necessidade de maior ênfase na utilização de estratégias metacognitivas de aprendizagem e maior número de estudos sobre o tema no Brasil.
ASSUNTO(S)
motivação para aprender estratégias metacognitivas de aprendizagem ensino superior
Documentos Relacionados
- Meditação na universidade: a motivação de alunos da UFRGS para aprender meditação
- Inclusão de estudantes com deficiências na universidade: Estudo em uma universidade portuguesa
- A formação de professores na universidade: uma tendência a primazia da prática?
- Docência na universidade: professores inovadores na USP
- Educação ambiental na universidade: construindo possibilidades
