Modos de explicar o bullying: análise dimensional das concepções de adolescentes
AUTOR(ES)
Oliveira, Wanderlei Abadio de, Silva, Jorge Luiz da, Braga, Iara Falleiros, Romualdo, Claudio, Caravita, Simona Carla Silvia, Silva, Marta Angélica Iossi
FONTE
Ciênc. saúde coletiva
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-03
RESUMO
Resumo Este estudo apreendeu o significado do bullying para estudantes e contribui com a abordagem da saúde do escolar. Objetivou-se conhecer as dimensões de concepções de estudantes sobre o bullying. Participaram 55 adolescentes de 11 escolas públicas, por meio de entrevistas semiestruturadas. A análise dimensional foi utilizada no tratamento dos dados e se construiu uma matriz com as dimensões identificadas. A Teoria Fundamentada nos Dados foi adotada como referencial metodológico e teórico. Os adolescentes conhecem as principais dimensões do bullying, mas o explicam de forma descritiva e numa perspectiva individual. As dimensões identificadas foram: tipo, natureza, exemplos, motivação e consequências. O tipo de violência foi a dimensão com maior poder explicativo em relação às demais, sobressaindo-se o tipo verbal e suas diferentes formas de manifestação. Aspectos da literatura que definem o bullying foram identificados no conjunto, indicando a difusão do tema, sua ocorrência e apreensão pelos estudantes. O caráter inovador do estudo se centra na identificação das dimensões presentes nas narrativas dos estudantes brasileiros sobre o bullying, abordagem que contribui com a organização dos programas de cuidado e intervenção em diferentes áreas.
ASSUNTO(S)
saúde escolar violência bullying saúde do adolescente pesquisa qualitativa
