Modos de apropriação do gênero debate regrado na escola: uma abordagem aplicada

AUTOR(ES)

Gomes-Santos, Sandoval Nonato

FONTE

DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

Este estudo propõe descrever e analisar o processo de produção do gênero debate regrado, no contexto de práticas de ensino-aprendizagem de língua materna, em turmas de Ensino Médio de uma escola pública de Belém (PA). Trata-se de compreender os modos com que o gênero mencionado, instituído objeto de ensino, se disciplinariza, ou seja, o estatuto que adquire quando inscrito na ordem da disciplina escolar Língua Portuguesa. Para tanto, optamos por focalizar a atividade do aluno, mais especificamente os dispositivos pelos quais ele se inscreve no gênero ensinado, o que implica em considerar não apenas os modos com que se apropria do mesmo, mas suas percepções sobre a própria tarefa com que se acha envolvido.

ASSUNTO(S)

debate regrado ensino-aprendizagem do português gênero

Documentos Relacionados

• Saúde mental na escola: uma abordagem multidisciplinar
• A ação do professor de educação fisica na escola: uma abordagem fenomenologica
• Gênero, sexualidade e diversidade na escola: a construção de uma cultura democrática
• Leitura em língua materna na escola: por uma abordagem sócio-interacional
• Educação em saúde na escola: uma abordagem do currículo e da percepção de alunos de graduação em pedagogia