Modelos didáticos na formação inicial de professores de física: uma apreciação na perspectiva da análise do discurso

AUTOR(ES)

Hygino, Cassiana Barreto, Moura, Sérgio Arruda de, Linhares, Marília Paixão

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-03

RESUMO

O presente artigo é um recorte de uma pesquisa que focaliza a formação inicial de professores de física. Apresentamos a análise de uma atividade realizada com licenciandos da disciplina Estratégias para o Ensino de Física I, que tem como eixo principal o método de estudo de caso, focalizando problemas da prática docente. Foram solicitadas a eles a elaboração e apresentação de uma proposta de ensino, no formato de aula, com conteúdos referentes à primeira série do Ensino Médio. Neste trabalho, analisamos a proposta didática elaborada e apresentada em sala de aula por um dos alunos, bem como o seu texto de reflexão, usando, para isso, a Análise do Discurso de linha francesa. Nosso objetivo é identificar o ethos deste licenciando, ou seja, compreender sua identidade como professor, e investigar, a partir da análise de seu discurso, se as atividades e discussões realizadas ao longo do curso contribuíram com sua evolução profissional.

ASSUNTO(S)

ensino de física formação inicial de professores análise do discurso

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