Modelagem na Sala de Aula: resistências e obstáculos
AUTOR(ES)
Silveira, Everaldo, Caldeira, Ademir Donizeti
FONTE
Bolema
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-08
RESUMO
Este artigo tem como objetivo descrever e analisar os obstáculos e resistências de professores e futuros professores, egressos de cursos de formação, em desenvolver atividades relacionadas à Modelagem na Educação Matemática nas suas práticas docentes, conforme relatado em dissertações e teses. Para a obtenção dos dados, fez-se um recorte do trabalho de Silveira (2007), no qual se analisam 14 das 65 teses e dissertações sobre Modelagem produzidas entre 1976 e 2005. Os resultados nos mostraram que os professores cursistas apresentam algumas resistências à prática de sala de aula com a Modelagem, sendo que essas resistências se mostram nas relações do professor com o trabalho, com a escola, com o currículo, com os alunos e com a família dos alunos.
ASSUNTO(S)
educação matemática modelagem matemática formação de professores obstáculos e resistências
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