Metodologia Científica no Brasil: ensino e interdisciplinaridade

AUTOR(ES)

Vieira, Américo Augusto Nogueira, Clemente, Ademir, Dias, Guilherme Ataíde, Franca Filho, Marcílio Toscano

FONTE

Educ. Real.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-03

RESUMO

Resumo: O problema da demarcação não tem sido satisfatoriamente exposto nas disciplinas de Metodologia. São raras as exposições do Método Hipotético-Dedutivo, sua natureza e seu emprego, na mencionada disciplina. Este artigo resulta de pesquisa das práticas da disciplina de Metodologia Científica. A pesquisa abrangeu ampla base bibliográfica e apresenta contribuições no sentido de aprimorar o ensino-aprendizagem e corrigir equívocos contidos na maioria dos textos didáticos. A conclusão é que a reorientação da disciplina representa oportunidade para aprimoramento da prática interdisciplinar, e favorece a prática de isomorfismos, o desenvolvimento de perspectivas sistêmicas e o avançar para a transciência.

ASSUNTO(S)

metodologia científica demarcação método hipotético-dedutivo interdisciplinaridade ensino

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