Mestrado profissional e o desenvolvimento profissional do professor de matemática
AUTOR(ES)
Pires, Célia Maria Carolino, Igliori, Sonia Barbosa Camargo
FONTE
Ciênc. educ. (Bauru)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013
RESUMO
O objetivo deste artigo é apresentar resultados de pesquisa sobre um curso de Mestrado Profissional em Educação Matemática, implantado, em 2002, na PUC/SP. Em sua trajetória, transformações ocorreram, mas a divulgação da etapa inicial dessa experiência permanece oportuna para contribuir com a discussão sobre o desenvolvimento profissional de professores, e sobre essa modalidade de pós-graduação stricto sensu. Trata-se do estudo de um caso com a finalidade de ilustrar o debate de um tema, e tem um sentido descritivo. Os dados foram coletados em documentos do processo de criação do curso, em entrevistas com alunos e no levantamento dos temas dos cem primeiros trabalhos de conclusão. As análises dos dados indicam que a formação do professor é um processo que envolve inserções em diferentes domínios de conhecimento, que é importante adotar a concepção do professor como pesquisador, e tornar possível o desenvolvimento da pesquisa articulada ao trabalho docente.
ASSUNTO(S)
mestrado profissional educação matemática desenvolvimento profissional trabalho docente
Documentos Relacionados
- O mestrado profissional, os MBA's e a remuneração do professor
- Formação sustentável do professor no mestrado profissional
- O uso de softwares na prática profissional do professor de matemática
- 11 A Modelagem Matemática e o papel do professor de Matemática para o desenvolvimento da Criatividade
- O computador na perspectiva do desenvolvimento profissional do professor