Memoria discursiva : um desafio para a pratica da pedagogia critica no ensino de lingua inglesa

AUTOR(ES)

Alessandra Sartori Nogueira

DATA DE PUBLICAÇÃO

2003

RESUMO

Existem estudos (Vieira, mimeo; Moita Lopes, 1982; Busnardo e Braga, 1987; Vieira, 2001, Zachi, 2001) que relatam uma atitude altamente positiva, por parte de alunos e professores brasileiros de inglês como língua estrangeira, em relação à cultura dos EUA/Inglaterra e negativa em relação à sua própria. Tais estudos especulam que a ideologia dominante veiculada no material didático, na mídia, etc. estaria contribuindo para esse comportamento e sugerem uma prática pedagógica mais comprometida com questões sócio-histórico-ideológicas implicadas no ensino-aprendizado de inglês como língua internacional, que faça da sala de aula um lugar de luta social (prática esta comumente encontrada na literatura como Pedagogia Crítica). (...continua)

ASSUNTO(S)

cultura analise do discurso lingua inglesa pedagogia critica

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