Memória de trabalho em crianças avaliada pela tarefa de Brown-Peterson

AUTOR(ES)

Vaz, Ivanilde Aparecida, Cordeiro, Priscila Maria, Macedo, Elizeu Coutinho de, Lukasova, Katerina

FONTE

Pró-Fono Revista de Atualização Científica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-06

RESUMO

TEMA: a memória de trabalho é uma habilidade cognitiva que contribui para o adequado desenvolvimento da linguagem e aquisição das habilidades de leitura e escrita. Uma avaliação consistente de memória de trabalho em crianças pré-escolares e escolares faz-se importante para identificação precoce das possíveis dificuldades de aprendizagem. OBJETIVO: o presente estudo teve como objetivo avaliar o desenvolvimento da memória de trabalho ao longo das séries iniciais do ensino fundamental e verificar a adequação da Tarefa de Brown Peterson na avaliação desta função em crianças. MÉTODO: participaram do estudo 103 crianças, com a idade média de 9,75 anos, da primeira à sexta série do ensino fundamental. Entre os participantes, 63 eram do sexo masculino. As crianças foram avaliadas segundo a Tarefa de Brown Peterson, Dígitos Ordem Direta e Dígitos Ordem Inversa. O desempenho foi comparado em função das variáveis: sexo; idade e série escolar. RESULTADOS: o desempenho na Tarefa de Brown Peterson apresentou função crescente ao longo das séries e faixas etárias. O aumento no tempo de interferência produziu diminuição linear na pontuação em todas as séries. Correlações positivas foram encontradas entre o desempenho na Tarefa de Brown Peterson e Dígitos, sendo que Tarefa de Brown Peterson se mostrou mais sensível para diferenciar as séries. CONCLUSÃO: o estudo confirmou que a maturação da memória de trabalho continua ao longo do ensino fundamental, indicando maturação tardia das áreas cerebrais relacionadas. A Tarefa de Brown Peterson se mostrou um instrumento adequado para a avaliação de memória de trabalho em crianças.

ASSUNTO(S)

memória avaliação de desempenho ensino fundamental

Documentos Relacionados

• Memória de trabalho viso-espacial em crianças de 7 a 12 anos
• Treinamento em Memória de Trabalho não Promove Mudanças Intelectuais: Evidências em Crianças Brasileiras
• Prevalência da anemia em crianças avaliada pela palidez palmar e exame laboratorial: implicações para enfermagem
• Relação entre o desempenho em aritmética e a memória de trabalho fonológica em crianças
• Avaliação da memória de trabalho em crianças com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade