Mecânica e educação para o trânsito: análise de um texto didático de ciências para o ensino fundamental

AUTOR(ES)

Moreira, Maria Cristina do Amaral, Pereira, Marcus Vinicius, Martins, Isabel Gomes

FONTE

Rev. Bras. Ensino Fís.

DATA DE PUBLICAÇÃO

22/05/2017

RESUMO

Neste artigo analisamos um texto sobre educação para o trânsito de um livro didático de ciências do ensino fundamental autorado por pesquisadores e aprovado pelo PNLD, na sua relação com os aportes teóricos da Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) com base na análise crítica do discurso. Os resultados apontaram estratégias discursivas que recontextualizam, sobretudo, o conceito de velocidade com questões socioambientais das grandes cidades implicando os estudantes pela reflexão dos riscos (nível individual e coletivo) exposição de posicionamentos e problematização de ações cotidianas envolvendo deslocamento de pessoas e veículos (segurança no trânsito, tecnologia dos automóveis, acidentes).

ASSUNTO(S)

livro didático análise crítica do discurso ciência-tecnologia-sociedade

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