Mathematics: Computer so that? / Matemática: Computador para quê?
AUTOR(ES)
Carmem Lucia Brito Souza de Almeida
DATA DE PUBLICAÇÃO
2006
RESUMO
O presente trabalho mostra o resultado da pesquisa realizada em cinco instituições universitárias de formação de professores de Matemática do Estado do Pará. Apresentamos o sentimento de que formandos e formadores têm em relação ao uso do computador no ensino da Matemática, relacionando-o com as teorias de Tikhomirov. São abordados, ainda, dois paradigmas: o Instrucionismo e o Construcionismo, onde o Instrucionismo deve ser substituído pelo Construcionismo, no qual a ênfase maior está na aprendizagem e na construção do próprio conhecimento do aluno. São ainda exibidas as falas dos sujeitos da pesquisa, devidamente analisadas e, ao final, há uma reflexão sobre o ensino da Matemática e o emprego do computador, e como este se relaciona com fórmulas, algoritmos e símbolos sem uma maior significação e que são tão presentes na prática docente dos formandos e formadores de Matemática, com objetivo de mostrar que o ensino tradicional, por si só, não justifica a não utilização do computador no processo ensino-aprendizagem de Matemática.
ASSUNTO(S)
computer ensino auxiliado por computador matemática teaching and learn computador ensino-aprendizagem. internet in education computer-assisted instruction matemáticaestudo e ensino computação - matemática internet na educação topicos especificos de educacao mathematics - study and teaching mathematics computer science mathematics
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=441Documentos Relacionados
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