MATHEMATIC TEACHING AT EJA IN PUBLIC SCHOOLS FROM SANTA MARIA / O ENSINO DE MATEMÁTICA NA EJA EM ESCOLAS MUNICIPAIS DE SANTA MARIA
AUTOR(ES)
Paulo Roberto Rodrigues
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
Este estudo, de natureza qualitativa, descreve uma pesquisa desenvolvida, entre março e dezembro de 2007, em escolas públicas com o objetivo de realizar a caracterização geral das propostas curriculares de Matemática no contexto da Educação de Jovens e Adultos (EJA), na sua etapa equivalente à quinta e à sexta série do Ensino Fundamental e busca também identificar qual o nível de compatibilidade apresentado pelas respectivas práticas pedagógicas utilizadas para o seu desenvolvimento em sala de aula. Desenvolvemos esta pesquisa com a principal motivação de contribuir com a rede pública de ensino para um (re)pensar e um (re)formular das práticas metodológicas de intervenção com os alunos da EJA, uma vez que neste contexto o ensino de Matemática tem se mostrado um trabalho difícil para o professor, pois este deve ensinar uma disciplina que a maioria dos alunos considera importante, necessita aplicá-la em situações do cotidiano mas possui extrema dificuldade de lhe atribuir significado. Procuramos também neste trabalho realizar uma breve abordagem sobre temas relacionados à formação do professor para atuar na EJA e as formas de aprendizagem do adulto. Como suporte metodológico utilizamos entrevistas com professores e coordenadores desta modalidade, observação em sala de aula, questionário aplicado a uma amostragem dos alunos e análise de documentos. Os dados obtidos possibilitaram elaborar algumas conclusões que nos permitem dizer com segurança primeiramente, que as propostas curriculares das escolas investigadas são coerentes com as sinalizações legais e teóricas para o ensino desta modalidade. Em segundo lugar que as aulas expositivas com o suporte do livro didático ainda são a principal estratégia para o desenvolvimento das práticas pedagógicas de Matemática, ou seja, a EJA continua sendo desenvolvida em um modelo dirigido a crianças e pré-adolescentes, e por fim que ainda não existe uma prática colaborativa no sentido a troca de experiências entre os professores de Matemática das escolas pesquisadas.
ASSUNTO(S)
aprendizagem do adulto educação de jovens e adultos bases curriculares da eja curricular bases of eja, mathematics and eja educação matemática e eja educacao adult learning process adults and young education (eja)
ACESSO AO ARTIGO
http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2097Documentos Relacionados
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