Materiais didáticos escolares e injustiça epistêmica: sobre o marco heteronormativo

AUTOR(ES)

Oliveira, Rosana Medeiros de, Diniz, Debora

FONTE

Educ. Real.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2014-03

RESUMO

As questões de gênero e sexualidade são pautas oficiais das políticas de educação em direitos humanos do Ministério da Educação. Implementar nas escolas públicas uma educação em direitos humanos requer a criação de condições para que as pessoas que não se enquadram nos marcos normativos de gênero e sexualidade possam viver livres da violência e da injúria. Uma transformação nos modos de representação e figuração sobre gênero e sexualidade é fundamental para a promoção da igualdade, sendo o principal desafio ético a desconstrução do marco da heteronormatividade, um registro discriminatório presente nas iniciativas pedagógicas do MEC, em particular nos livros e filmes didáticos. Neste artigo, a discussão desenvolve-se a partir da apresentação de duas pesquisas sobre os materiais didáticos distribuídos pelo MEC, livros e filmes, em que a heteronorma é um marco epistêmico.

ASSUNTO(S)

heteronormatividade igualdade discriminação educação materiais didáticos

Documentos Relacionados

• Injustiça epistêmica: a prova testemunhal e o preconceito identitário no julgamento de crimes contra a mulher
• Modernidade periférica e descolonização epistêmica: a contribuição do marxismo paulista
• Injustiça epistêmica agencial no processo penal e o problema das confissões extrajudiciais retratadas
• Escala Breve de Orientação Epistêmica: Desenvolvimento e Evidência de Validade em uma Amostra de Psicoterapeutas
• A configuração funcional da argumentação epistêmica: uma releitura do layout de Toulmin em perspectiva multidisciplinar