Mapeamento das competÃncias curriculares no ensino da fÃsica como proposta para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem.

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

A partir da anÃlise da Lei de Diretrizes e Base da EducaÃÃo Nacional percebemos que existe uma lacuna entre a aplicaÃÃo dos conceitos de competÃncias e habilidades como objetivos educacionais para o ensino bÃsico e a aplicaÃÃo destes mesmos conceitos no ensino superior. Evidencia-se, tambÃm, um distanciamento entre as expectativas dos alunos ingressantes nas universidades e as propostas pedagÃgicas ofertadas, que mantÃm nos seus currÃculos conceitos e conhecimentos muitas vezes superados ou defasados das exigÃncias e prÃticas mercadolÃgicas, bem como do atendimento das demandas sociais. Na prÃtica, verificamos que falta uma abordagem que valorize os saberes individuais e coletivos a partir do conceito de competÃncias com base na LDB, inexistente nas diversas ferramentas tecnolÃgicas que permitem o desenvolvimento de conteÃdos programÃticos, a reproduÃÃo de experimentos, o compartilhamento de informaÃÃes ou mesmo a prÃpria avaliaÃÃo dos alunos. Desta forma, o mapeamento das competÃncias curriculares no ensino da FÃsica como proposta para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem à um trabalho que visa contribuir para uma nova abordagem na definiÃÃo dos conteÃdos pedagÃgicos do ensino superior, bem como estimular uma discussÃo sobre as contribuiÃÃes advindas desta abordagem. Para isto, desenvolvemos um sistema na Internet que foi posteriormente aplicado nos alunos ingressantes do curso de Engenharia do Instituto TecnolÃgico de AeronÃutica - ITA na matÃria de FÃsica no segundo semestre de 2006, servindo de estudo de caso para a coleta, classificaÃÃo e apresentaÃÃo dos resultados, permitindo aos atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem uma alternativa no estabelecimento de novas estratÃgias educacionais.

ASSUNTO(S)

aprendizagem mÃtodos educacionais anÃlise qualitativa fÃsica internet educaÃÃo superior habilitaÃÃes profissionais currÃculos ensino

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