Mapas conceituais no ensino de pós-graduação em enfermagem: relato de experiência

AUTOR(ES)

Bittencourt, Greicy Kelly Gouveia Dias, Nóbrega, Maria Miriam Lima da, Medeiros, Ana Cláudia Torres, Furtado, Luciana Gomes

FONTE

Rev. Gaúcha Enferm.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-06

RESUMO

O mapa conceitual é considerado uma estratégia que possibilita o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico. O objetivo deste estudo foi avaliar mapas conceituais elaborados por discentes para compreensão de projetos de pesquisa. Trata-se de um relato de experiência oriundo do Tópico Especial: Mapa Conceitual, do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba, em fevereiro de 2012. Desenvolveram-se leituras interativas sobre mapas conceituais, instalação e manuseio do software Cmap Tools, e construção de mapas conceituais. A avaliação considerou coerência entre conceitos, visualização de proposições, clareza de ideias e relação lógica entre conceitos. Como resultado, mapas foram evidenciados com coerência entre conceitos, relações significantes, clareza de ideias e relação lógica entre as etapas de um projeto de pesquisa. Salienta-se que o mapa conceitual pode ser uma estratégia de avaliação do processo de ensino-aprendizagem e pode ser utilizado no ensino, na pesquisa e em reflexões sobre a prática clínica em enfermagem.

ASSUNTO(S)

enfermagem educação em enfermagem formação de conceito

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