Lutero y educación: fundamento y distinción para la escuela luterana

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

La presente investigación presenta la propuesta teológico-pedagógica que surge a partir del análisis de los escritos de Martín Lutero. El reformador responde al contexto histórico, en lo que a educación se refiere, por lo que se presenta un panorama general de la situación del sistema educativo en la Edad Media y los antecedentes de la Reforma luterana, con aspectos biográficos de la vida de Martín Lutero en relación al sistema educativo en la época. Destacando aspectos que llegaron a ser referenciales para las propuestas educativas del reformador. Una vez establecidos los sujetos históricos de la época de la Reforma; y entendida la situación del sistema educativo y los métodos utilizados. Se avanza en el estudio de conceptos teológicos luteranos que influencian las propuestas pedagógicas del reformador. Estudiando a Lutero desde el lugar en que se manifiesta sobre la educación: el de un pastor y teólogo que responde a situaciones específicas y cuestiones elementales. Siendo el carácter teológico del pensamiento educativo de Lutero sustentado por su preocupación primordial sobre la relación de Dios con el ser humano y de éste a su vez con el mundo y la sociedad. Por lo que se consideran la doctrina de la justificación por la fe, central en Lutero; el propósito de las buenas obras, y de la ley y el evangelio, para comprender el lugar de la educación y la educabilidad del ser humano a partir de la doctrina de los dos reinos y el concepto de vocación. Luego se ocupa del estudio y análisis de los principios pedagógicos para una educación luterana, que surgen de la reflexión en los escritos pedagógicos del reformador. Y otros que surgen de la investigación bibliográfica y demás escritos teológicos luteranos. A partir de los cuales se desarrolla la reflexión sobre el pensamiento pedagógico de Lutero, así como su relación con el humanismo en la educación. Para, finalmente, presentar una propuesta pedagógica enfocada hacia la escuela luterana, como servicio al Evangelio y al mundo. En última instancia, la presente investigación concluye que el fundamento de la educación luterana está en la Palabra de Dios y que la distinción de la escuela cristiana luterana está en la instrucción y enseñanza cristiana, centro de toda su estructura, preocupación y quehacer educativo

ASSUNTO(S)

escuela luterana fundamentos teológico-pedagógicos teologia lutheran schools lutero y educación luther and education theological-pedagogical foundations education in the middle age educación en la edad media

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